iTutorGroup：AI技术为帆 向平台化与公平化发展

近几年来,我国针对人工智能及人工智能+教育领域的政策层出不穷,人工智能已上升至国家战略级别,教育更是关乎国计民生的大事,行业尚处红利期。资本方面,教育行业巨头纷纷布局,知名投资机构频频出手,融资规模超百亿,融资阶段覆盖天使轮至IPO,成为教育领域近年来最大投资热点。

凭借在线教育赛道取得的突出成绩,麦奇教育科技(iTutorGroup)作为“AI+教育”篇章中的典型代表被纳入其中。通过自主研发的多项AI专利技术,麦奇教育科技为学习者提供个性化学习体验,实现因材施教,真正做到精细化服务、规模化运营。

个性化教学,数据驱动下的“因材施教”是在线教育的关键

作为全球首家在线教育独角兽,iTutorGroup正向AI化、平台化与公平化发展。麦奇教育科技(iTutorGroup)成立于1998年,目前面向少儿和成人分别设立了不同的品牌,主要包括成人在线品牌TutorABC、青少儿在线品牌vipJr 和在线汉语教育品牌TutorMing。截至2019年底,公司累计上课人数达5040多万,累计服务人数超1.82亿。

iTutorGroup认为人工智能落实在教育领域,要体现在实时教学中的个性化。教学应当从过去的经验驱动变成数字驱动,孩子的声音、表情、语速等都可以数字化。通过数字化实现科技驱动,真正做到因材施教。

以iTutorGroup自主研发的核心专利DCGS动态课程系统为例,它是实现用户个性化学习的关键系统。一方面,DCGS通过标签自主帮助学员依据兴趣、背景、能力等特质量身定制课程,并在每一堂课中精准匹配最适合他的老师、教材和同学;另一方面,DCGS还会根据学员自我测评、老师评鉴等相关参数,动态调节学员所学的课程内容和课堂模式,达到“一人一类,千人千面”的个性化教学安排。

此外,iTutorGroup引入人脸识别技术,同时将老师学生上课时的面部表情纳入了监测采集的范围里,通过进行两者情绪因子的分析,更深层次挖掘老师授课与学生上课的互动体验。课后数据被反馈回DCGS系统,并通过学员的评测来收集学习所得到的数据,进一步提升DCGS的精准度,使其更好地提供个性化且即时化的学习服务。

iTutorGroup认为,数据驱动下的“因材施教”是在线教育的关键。人工智能在教育领域最大的应用场景是个性化,且是大规模的个性化。从宏观角度,每个人的学习的进度有差异,即存在个性化需求,因此每个人都拥有独一无二的学习路径;从微观角度,每个人在课堂中的表现、状态、情绪等方面也不同,这就要求教学的互动方式需要有变化。而要实现这些个性化,AI、大数据等创新技术的应用将是关键。