目前人工智能已经成为国际竞争的新焦点，引领着未来科技发展的潮流，多数国家已经将人工智能提升为国家战略层面，力图在新一轮国际科技竞争中掌握话语权。
编程作为和计算机沟通最有效的语言方式而备受推崇。在2017年7月20日，国务院发布文件《新一代人工智能发展规划》中明确提出，将在中小学教育阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
从各国对少儿编程的发展政策来看，一些发达国家已将少儿编程纳入中小学必修课。其中,英国在2014年就明文规定将编程作为5到16岁学生的必修课;美国也在2016年将编程纳入K12教育体系，并特批40亿美元作为基金支持该计划。
我国也在2017年提出将逐步推广少儿编程计划。将少儿编程纳入课纲，有助于提高下一代对编程意识的提升，加强对孩子思维和创新力的培养。
不过目前为止，我国少儿编程的渗透率还远低于其他发达国家，属于一片未开发之地。以全球少儿编程语言scratch为例，美国的渗透率最高，达44.8%，而我国渗透率仅为0.96%。不过在政策的支持下，这一比例将来会进一步提升，从而带动少儿编程的市场需求。
通过对部分家长的调查发现，目前关于少儿编程的争议声一直不断，多数家长对此持有乐观态度，认为少儿编程能有效促进孩子的思维发展，提升孩子解决问题、分析问题的能力，而且在信息时代，编程无疑是一项必不可少的技能。
当然还有家长看到了人工智能迅速发展而带来的明朗职业前景，希望少儿编程可以培养孩子的一技之长，未来可以将IT作为一种职业发展。而且持支持态度的家长多集中于一线城市，普遍对少儿编程有着超前的认识。
另外，持反对态度的家长认为，目前的少儿编程对升学没有帮助，会浪费不必要的时间。
最主要的一点是，编程之复杂，语言之多，如何选择语言也是个问题，况且对于专门从事IT行业的人而言也很难完全掌握，更何况是儿童。
当然，支持和反对也是仁者见仁、智者见智。不争的事实是国家对少儿编程越来越重视，市场也将会进一步打开。
新兴领域的崛起必然会夹杂些许不完善的因素，盲目的追随热度不利于行业健康发展，尤其是在教育领域，从业者更应慎重，课程设置的专业程度、师资力量、教学设备等问题还需进一步完善和打磨。
