线上互动零距离，保利威让在线教育“真”不一样

保利威CEO&创始人

在“或跃在渊：教育的信心与发展”的GET2020教育科技大会上，保利威总裁兼创始人谢晓昉发表了题为《在线教育进入“真”互动时代》的演讲。谢晓昉认为“真”互动是在有限空间下，面对面的交流体验，实现线上和线下无差别的教学形式。

互联网发展即将进入下半场

在谢晓昉看来，所有人都受益于互联网。但是以线下业务为主的教育机构，其实并没有从这一波互联网发展的浪潮当中享受到红利。

他提到现在有更大的机会在等待我们，那就是互联网底层技术的变革。现在经历的只不过是互联网的初级阶段，充其量是互联网的上半场，等待我们的应该是更加精彩的、机会更多的下半场。

在线教育出现之前，我国已经在建设一套电教系统，利用卫星的通信技术，把教学的网络覆盖到了全国所有的城市和乡镇，可以说是一个非常伟大的教育工程。

进入新的世纪之后，因为RealMedia公司和微软公司流媒体技术的成熟，催生出第一代的早期的E-learning，所谓的现代远程教育，基本上人们的学习性是没有互动能力的。之后因为Flash Video的流行，出现了精品大班课、慕课这样的学习形式，这时线上教学已经有了一些互动，比如留言、发帖子，但是非常弱，甚至不能把它叫做互动。随着娱乐直播的火爆，开始影响到在线教育的行业，比如直播大班课。从直播大班课开始就有了一些互动，比如聊天室。现在因为传统直播技术加上连麦、RTC等实时互动技术，出现了互动相对较强的在线课堂，比如说双师课堂、名师互动课堂，还有基于一些强互动技术的小班课1V1的授课形式。

每一次教学形式的升级，本质上是互动能力的升级。

“真”互动：有限空间下，面对面的交流体验

互动是从无到有、从弱到强的量变。未来的互动形式是什么样呢?谢晓昉认为是实现“真”互动，把“真”互动定义为有限空间下，面对面的交流体验，实现线上和线下无差别的教学形式。

现在的在线教育形式，老师在线上的教学感受并不好，老师也越来越像网红了，原因是线上系统的互动能力太弱。其实作为技术服务商来说，不管是线上还是线下，只有把线下的能力还原给老师，这样技术才有意义。

只有“真”互动才能让老师做自己，才能让教育机构把教学的真实能力反映到线上，才能让所有的教育机构和教育从业者享受到互联网技术给大家带来的红利。

“真”互动需要全方位的技术变革

“真”互动需要一个全方位的技术变革，不是量变和质变而是要从底层来变。举个例子，飞机在大气层中飞行，它依靠的是空气动力学原理。火箭能够冲出大气层，到达宇宙深空，依靠的是动量守恒原理。底层的逻辑决定了飞行模式，同样的道理在互联网世界当中也是一样的。

互联网底层逻辑重要的一部分就是通信协议。统治了互联网40年的传输协议TCP已经开始走下坡路，逐渐被UDP协议书所取代，这是一个巨大的变化。基于UDP协议这样一个业界的互动标准，WebRTC将会成为整个互联网交互方式的一个最强的变量。

保利威在业界认可的标准之下，搭建了实时互动的产品矩阵，像互动大班课、高清大班课，和与之配套的在线直播工具，连麦等各种各样的交互方式都是基于WebRTC来做的研发，全面all in到了以WebRTC为核心的标准生态当中来，所有技术覆盖了三大场景，包括招生场景、授课场景和卖课场景。

在这样一个不是特别健康的在线教育时代，保利威希望能够与机构一起来共担成本的风险，共同探索未来在线教育的健康之路。